崗前培訓(xùn)的日子,如同上緊了發(fā)條的鐘擺,在緊張而規(guī)律的節(jié)奏中飛快流逝。
上午,是排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)母黝愓n程:儲蓄業(yè)務(wù)理論知識、銀行規(guī)章制度、服務(wù)禮儀規(guī)范……
下午,則是雷打不動(dòng)的技能練習(xí)時(shí)間,算盤的“噼啪”聲、點(diǎn)鈔的“沙沙”聲,以及翻動(dòng)傳票的“嘩啦”聲,交織成培訓(xùn)班特有的奮斗交響曲。
作為班長,王一肩上的擔(dān)子更重了幾分。除了要完成自身的學(xué)習(xí)任務(wù),還要協(xié)助輔導(dǎo)員何其芳和班主任喬晶處理班務(wù),更要緊鑼密鼓地籌備兩項(xiàng)重頭戲——新老員工籃球友誼賽和迎新晚會。
他常常是最后一個(gè)離開培訓(xùn)教室的人,回到303宿舍時(shí),往往都已經(jīng)是晚上將近十點(diǎn)鐘。
趙夢萌看著王一忙碌得腳不沾地的身影,好幾次想約他下午下課后一起去嘗嘗嘉禾新開的夜市小吃,或者看場時(shí)下正熱的電影,但話到嘴邊,看到王一眉宇間那抹揮之不去的疲憊,以及他即使在休息間隙也時(shí)常凝神思索的模樣,她又悄悄把話咽了回去。
她能做的,就是課間默默地幫他打好開水,或者在他伏案忙碌的時(shí)候,輕輕放上一杯泡好的熱茶。這份體貼,王一感受得到,心中感激,卻也因全身心投入培訓(xùn)和工作,無暇給予更多回應(yīng),只能報(bào)以一個(gè)歉然的微笑。
培訓(xùn)課程中,儲蓄業(yè)務(wù)理論、規(guī)章制度、禮儀規(guī)范這些靠理解和記憶的內(nèi)容,對于身為嘉禾大學(xué)高材生的王一來說,并不算難事,總能很快抓住要點(diǎn)。
然而,唯獨(dú)在珠算這門功課上,王一遭遇了前所未有的“滑鐵盧”。
課堂上,珠算老師耐心傳授了珠算口訣、運(yùn)算規(guī)則,演示了標(biāo)準(zhǔn)的握筆姿勢和靈巧的撥珠指法。老師強(qiáng)調(diào),珠算無捷徑,關(guān)鍵在于日復(fù)一日的刻苦練習(xí),將基本功打得扎扎實(shí)實(shí)。
道理王一都懂,他也憋著一股勁,決心要攻克這個(gè)難關(guān)。
然而,越是急于求成,越是適得其反,每天下午的珠算課,拿到每日一考的珠算測試卷子,一想到那有限的時(shí)間和必須達(dá)到的準(zhǔn)確率,他的心跳就不由自主地加速,手心冒汗。
他總想搶時(shí)間,撥珠動(dòng)作快得像一陣風(fēng),結(jié)果卻頻頻出錯(cuò),不是看串了行,就是撥錯(cuò)了珠子。每天的珠算小測試,他要么是勉強(qiáng)答完卻錯(cuò)誤百出,要么就是時(shí)間到了還有大半題目空白。
看著測試卷上刺眼的紅叉和未完成的空白,王一氣得直攥拳頭,一股挫敗感像陰云般籠罩著他,他甚至開始懷疑,是不是自己天生就缺少那根打算盤的“筋”。
這一切,趙夢萌都看在眼里,急在心上。
這天下課后,學(xué)員們陸續(xù)離開了教室,王一又一個(gè)人留在座位上,對著算盤和傳票本較勁,眉頭擰成了一個(gè)疙瘩。
趙夢萌沒有像往常一樣和王一打招呼離開:“王一哥哥,”她輕柔的聲音里帶著關(guān)切,“你別著急,越急越亂?!?/p>
王一抬起頭,臉上寫滿了煩躁和自我懷疑:“我能不急嗎?你看人家,好多以前都沒怎么接觸過算盤的,現(xiàn)在都慢慢上手了。就我,天天練,天天錯(cuò)!這手指頭就跟不是自己的一樣!”
趙夢萌沒有直接安慰他,而是歪著頭,很認(rèn)真地看著他,像個(gè)小老師一樣分析起來:“王一哥,我發(fā)現(xiàn)你的問題所在了。你太緊張。每次一拿到卷子,你整個(gè)人‘唰’一下就繃緊,人是僵的,心態(tài)也亂了,根本就沒辦法心平氣和地答題?!?/p>
說著,她伸出自己的右手,熟練地握好筆,然后將手指輕輕、虛虛地搭在算盤框上,擺出一個(gè)準(zhǔn)備撥珠的標(biāo)準(zhǔn)姿勢。
“你來,”趙夢萌對王一說,“捏捏我的小臂,再捏捏我的手腕。”
王一有些疑惑,但還是依言伸出手,輕輕捏了捏趙夢萌的小臂,又滑到手腕處,指尖傳來的觸感溫軟而富有彈性,肌肉是完全松弛的狀態(tài)。
在接觸的瞬間,趙夢萌的臉頰微微泛紅,但眼神依舊清澈坦率。