第一個任務世界 炮灰女28（第1頁）

同學們被嚇到之后便不再看林瀾和林漆兩人，只是有不少的同學們還在心里嘀咕著：“可惜了這么一個美女配給這么冷峻的男人，有點擔心會不會被家暴啊。”而同學們的這些碎碎念，林瀾自然是完全不知道的。不過，就算聽到了，估計她也只會一笑了之吧。畢竟，林漆在她面前可完全不是同學們嘴里那個危險的男人形象，相反，他很溫暖，而且對她說的話也很多。許多人認為或許這就是所謂的“愛情的魔力”吧，讓一個人在愛人面前展現(xiàn)出與外界不同的一面。

時間過得很快，上課鈴聲即將響起的前一分鐘，許多同學才姍姍來遲地走進教室。他們在尋找座位時發(fā)出了嘈雜的聲音，整個教室充滿了喧鬧聲。

然而，就在這時，老師隨著鈴聲的響起走進了教室。他一眼就注意到有幾個同學還在四處尋找座位，于是直接點名讓這幾個同學坐到第一排的位置。被喊到名字的同學只能一臉苦相地走到第一排坐下，心中暗自叫苦不迭。因為一旦坐在第一排，他們就無法再偷偷摸摸地玩手機或者看課外書了，所有的小動作都會暴露無遺。

講臺上的老師清了清嗓子，嚴肅地說道：“同學們，你們已經(jīng)是大學生了，應該明白珍惜學習機會的重要性。我希望大家能夠準時到達教室，認真聽講，充分利用每一節(jié)課的時間，不斷提升自己的知識水平。同時，也希望你們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。”

老師看著臺下的同學們，心中感到十分欣慰。他覺得這群學生非常配合，至少在他說完那段話后，教室里變得格外安靜。有些同學甚至還拿出筆記本，認真地做起了筆記。看到這些積極的反饋，老師滿意地點了點頭，并繼續(xù)說道：“與其他老師不同的是，我的課程將特別挑選一名學生擔任我的助手。這位助手的日常工作包括幫助我收發(fā)作業(yè)，并且在適當?shù)臅r候參與實驗。因此，在這堂課上，我會密切觀察你們每個人的表現(xiàn)。最后，我將從你們中間選出最合適的人選。當然，你們也可以互相推薦。無論是自薦還是推薦他人，我都會仔細考慮并記住每一個建議。希望那些有意愿的同學能夠勇敢地展示自己的實力，因為老師相信你們都是優(yōu)秀的學生。”

老師站在講臺上，視線緩緩地掃過在座的每一個學生。當他的目光落在林瀾和林漆身上時，明顯停頓了一下，似乎被他們出眾的外貌所吸引。隨后，他又觀察了其他同學的反應，有的同學眼中閃爍著好奇與期待，而另一些同學則低頭不語，顯然對老師助手這個職位并不感興趣。看到這些，老師心中也有了大致的了解。接著，他清了清嗓子，正式開始了授課。他熟練地打開早已準備好的ppt，并將其投射到白板上，同時說道：“同學們，今天我們要學習的是生物學。。。。。。

生物學（biology）是探索生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，是自然科學中的一門基礎學科。

其研究對象是生物（包括植物、動物和微生物）的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律。其目的在于闡明和控制生命活動，改造自然，為農(nóng)業(yè)、工業(yè)和醫(yī)學等實踐服務。

幾千年來，人類在農(nóng)、林、牧、副、漁和醫(yī)藥等實踐中，積累了有關(guān)植物、動物、微生物和人體的豐富知識。

1859年，英國博物學家達爾文《物種起源》的發(fā)表，確立了唯物主義生物進化觀點，推動了生物學的迅速發(fā)展。

……

……”

隨著他的話語，屏幕上展現(xiàn)出豐富多彩的生物知識，瞬間吸引了同學們的注意力。

臺下的林瀾認真地聽著臺上老師的講解，眼中閃爍著好奇和興趣的光芒。這門專業(yè)課原本就是她在原來的世界里就非常喜歡的課程，然而由于種種原因，當年在大學時未能選擇這門專業(yè)。如今，林瀾想起小乖曾告訴過她，在任務世界中可以自由選擇自己喜歡的課程，于是心中早就萌生了學習生物學的念頭，甚至早在高考之前。

坐在一旁的林漆，最初對林瀾選擇生物學這門課感到十分好奇，畢竟在他看來，生物學并不是大多數(shù)女孩子會熱衷的學科。然而，隨著對林瀾的深入了解，他逐漸明白了她的內(nèi)心世界，對她的選擇不再感到驚訝，反而對她產(chǎn)生了深深的敬佩之情。

林漆坐在座位上，看著旁邊的林瀾，臉上滿是興奮的神情，手中的筆不停地在紙上飛舞，仿佛要把所有的知識都塞進筆記本里。他不禁微微一笑，也拿起本子開始簡單地記錄起來。一方面自己也可以看一下這些內(nèi)容，另一方面也便于林瀾求助自己時輔導她。

林漆的筆記內(nèi)容簡潔明了，重點突出，每一個字都是經(jīng)過精心挑選的，讓人一目了然。他用簡短的語句概括了關(guān)鍵信息，使得閱讀起來非常方便。相比之下，林瀾的筆記則更注重細節(jié)和要點的梳理，她在每個要點旁邊都進行了詳細的標注，使得內(nèi)容更加豐富和深入。

就這樣，兩人一邊認真地聽著課，一邊不停地記著筆記。教室里其他同學的表現(xiàn)則各不相同。有些對這門課程感興趣的同學，神情興奮，同樣在奮筆疾書；而那些不太感興趣的同學，則顯得有些無聊，他們的目光游離不定，手上的動作也不緊不慢，只是機械地記錄著筆記。整個教室呈現(xiàn)出兩種截然不同的氛圍。

講臺上授課的老師將這一切都看在眼里，心中也漸漸有了主意。他清楚地知道哪些同學對這門課程充滿熱情和專注，這些同學無疑是他選擇助手的最佳人選。在他看來，只有真正熱愛學習、積極主動的學生，才能更好地協(xié)助他完成教學工作，因為同學們喜歡，那么對于自己喜歡的東西，不說一定要完美的完成，最起碼他們不會去破壞。隨著一節(jié)課時間的推移，他的心中已經(jīng)有了幾個合適的候選人，現(xiàn)在，就等下課的時候，看有沒有同學來向他自薦了，希望在自己心目中的那幾個候選人之一可以勇敢一點。